Училищна психология

Не може ли детето ви постоянно да се концентрира или прекъсва уроците? Има ли сълзи още на път за училище сутрин? Все по-често ли чувате фразата "Не искам повече да ходя там"? Проблемите в училище могат да имат много лица. В такива ситуации родителите често са в безизходица и не знаят какво се случва с детето им. Един от начините да получите подкрепа е от училищните центрове за психологическо консултиране. Обучените специалисти работят конфиденциално и безплатно за вас. Прочетете тук как училищното психологическо консултиране може да ви помогне.

Знаете ли това? Първоначално започването на училище не можеше да се случи достатъчно бързо - и сега: детето ви изведнъж вече не иска да ходи на училище. Училището изведнъж се оказва глупаво. Учителят е несправедлив, другите деца са злобни. Или пък детето ви не иска да ходи на свиждане, изглежда депресирано, може би има болки в стомаха или главоболие или отново се подмокря през нощта. А след това идват и онези постоянни телефонни обаждания от учителя, защото детето ви не се държи както се очаква в училище. Това са все предупредителни знаци, които основателно тревожат родителите. Все повече деца от началното училище също изпитват различни трудности в училищния живот. Някои от тях могат да бъдат изяснени и разрешени чрез спокойни разговори между родителите и децата или дискусии с класния ръководител. Когато това не е достатъчно, училищната психологическа служба може да бъде много добра точка за контакт.

В тези случаи училищната психологическа служба може да помогне:

• Детето ви отказва да ходи на училище и нито разговорите с класния ръководител, нито с вас могат да направят нещо.
• Детето ви като цяло се страхува от училище.
• Детето ви реагира на училището с чести болки в стомаха и главоболие или нарушения на съня, но в практиката на педиатъра не може да се диагностицира нищо.
• Детето ви изпитва големи затруднения с учебния материал и се чувства претоварено.
• Детето ви много трудно се концентрира и често прекъсва уроците или не разбира учебния материал.
• Детето ви се чувства остракирано и е подложено на тормоз.
• Детето ви многократно участва в разгорещени спорове и трудно контролира емоциите си.
• Детето ви се нуждае от повече предизвикателства, защото му е скучно в училище.
• Не се разбирате с учителя на детето си.
• Не сте сигурни в бъдещата училищна кариера на детето си и бихте искали да получите експертен съвет

.

Целта на консултирането е да се открият причините за проблемите на вашето дете и заедно с вас да се разработят възможни решения. Отделът по училищна психология разполага с добра мрежа и в зависимост от проблема може да препоръча и други консултантски центрове и да установи контакти при поискване. Например към образователни консултативни центрове, служби за младежко подпомагане, социални служби и други точки за контакт.

Консултациите са винаги безплатни, напълно поверителни и независими. Това означава, че консултантският център ще се опита да намери добро и подходящо решение за вашето дете заедно с вас, независимо от желанията на другите.

Можете да сте сигурни, че това, което обсъждате там, няма да бъде предадено нататък при никакви обстоятелства. Също така е важно: Консултирането е доброволно. Никой не може да ви принуди да се подложите на психологическо консултиране в училище.

Можете да се свържете с училищния център за психологическо консултиране чрез учителя или да се свържете директно с него сами. Телефонния номер или имейл адреса можете да намерите на уебсайта на Министерството на образованието на Северен Рейн-Вестфалия.

Това е как може да изглежда на практика училищната психологическа помощ.

• Ако детето Ви отказва да посещава училище, психологическият съветник първо ще разговаря с Вас. Това ще бъде последвано от разговори с Вашето дете, а може би и с учителя. Първо, заедно ще потърсите възможните причини. След това ще обсъдите начините, по които детето ви да подобри положението си в училище.
• Ако проблемът е тревожност в училище, първо опишете проблема. В по-нататъшни дискусии с детето ви, а вероятно и с учителите и с вас, ще се търсят причините и решенията.
• Ако проблемът е в липсата на концентрация, може би съчетана с по-голямо безпокойство, процедурата обикновено е различна. Училищният психолог посещава класа след консултация с класния ръководител, за да добие представа за ситуацията в училище. Това наблюдение е важно за по-нататъшното консултиране. Често е полезно, ако учителят също участва в този случай.
• В случай на проблеми с агресивно поведение училищният психолог прекарва времето за наблюдение на почивките в училището. Такива наблюдения могат да бъдат много информативни. И тук има смисъл учителят да участва в последващото обсъждане. Така ще се съсредоточи върху конкретни първоначални стъпки към решаване на проблема.
• Ако специалистът в училищния център за психологическо консултиране смята, че изследванията са важни, за да се получи яснота за ADD, ADHD, надареност или други подобни, той обикновено препоръчва специализирана медицинска практика.