Индивидуална подкрепа за началното училище

Как се вдигат децата от мястото, където стоят?

Text last updated: 16.05.2024

Всяко дете е от значение!

"Не мога да го направя!" "Не разбирам какво трябва да направя." "Училището е глупаво!" Много родители са чували тези и подобни твърдения от своето дете. Причините могат да бъдат различни: Едното дете е разочаровано, защото не може да върви в крак. Друго е разочаровано, защото вече е усвоило първоначалния предмет и се интересува от други теми. Задачата на началното училище е да подкрепя всеки ученик индивидуално и по диференциран начин. Това се отнася за всички деца, но особено за учениците със затруднения в ученето и за децата със специални таланти. Прочетете как целенасочената индивидуална подкрепа съпътства специалните групи ученици в началното училище.

Индивидуална подкрепа за различни деца

Въпреки че децата са приблизително на една и съща възраст, когато започват училище, не е задължително да са на един и същ етап на развитие. Всяко дете има различни предпоставки, всяко дете има своя собствена скорост на учене. Някои деца учат по-лесно, за други това е по-трудно. Някои деца може да получават по-малка подкрепа вкъщи от други.

За всяко дете важи следното: независимо от това дали то има затруднения с ученето или проявява особени таланти и интереси, основна задача на училището е да организира уроците и учебния материал по такъв начин, че да може оптимално да развие своя потенциал и възможности.

Всички деца имат право на индивидуална подкрепа

За едно от децата това означава целенасочена подкрепа при проблеми с ученето. За друго дете това означава допълнителни учебни предизвикателства, за да се насърчи мотивацията и да се предотврати умората от училище.

За тази цел учителите много внимателно следят, особено в първите дни, с какви предпоставки идва съответното дете на училище и как се развива:

Може ли вече...

да седи спокойно известно време и да се концентрира?
Държи правилно молива и се справя с дадените линии?
да се разбират ясно?
знае голяма част от материала, преподаден в началото

Детето...

има ли нужда от повече стимулация, за да продължи (ученето) да бъде забавно?
целенасочена подкрепа в определени области?

От наблюденията си учителите могат да направят извод как трябва да бъде подкрепено отделното дете, за да може да работи успешно. Всяко дете трябва да бъде подхванато там, където се намира. Целта е винаги да се намират диференцирани решения за индивидуална подкрепа за всички деца.

Подкрепа за затруднения в ученето

Дете, което има проблеми с ученето, бързо се разочарова и изпитва чувство на неуспех. След това децата могат да реагират по различни начини, може би дори да станат поведенчески ненормални. За да се предотврати това, е много важно бързо да се разпознае как може да се осигури добра подкрепа в училище. За тази цел учителят изготвя т.нар. план за подкрепа.

Планът, който е индивидуално съобразен с обучителните затруднения на детето, посочва

какво точно трябва да бъде подкрепено, например четене или математика или концентрирана работа,
колко време ще продължи първоначално подкрепата,
каква форма трябва да има подкрепата,
как ще се преглежда напредъкът в обучението.

Важна предпоставка за успеха на мерките за подкрепа е децата, родителите и учителите да работят добре заедно и да обменят информация по начин, основаващ се на доверие.

Подкрепа за деца с високи постижения

Има деца, които са изключително талантливи в определени области и се отличават в тях. Предизвикателството при особено надарените деца често се състои в това, че те вече са усвоили предмета на (първоначалните) уроци. Ако не получават допълнителни стимули и предложения за учене, те бързо се отегчават и съществува риск да изключат или да нарушат уроците. Това може да доведе до поведенчески проблеми, нежелание да ходят на училище или дори до психосоматични симптоми и депресия.

Подпомагането на децата с високи постижения в началното училище може да се осъществи по много начини, например чрез

по-сложни допълнителни задачи в уроците,
техники за самостоятелна работа с подходящи учебни програми паралелно с уроците,
справяне с "научни проблеми" в сътрудничество между университета и училището,
участие в специални проекти и състезания.

Тесното сътрудничество между училището, учениците и родителите е от съществено значение за успешната подкрепа на тези деца.

Къде можем да намерим помощ и съвет?

Първата точка за контакт с родителите, които забележат, че детето им изпитва затруднения с учебния материал или със ситуацията в училище като цяло, е класният ръководител. Говорете с учителя и ако забележите поведенчески проблеми при детето си или се притеснявате по други причини.

Текущи точки за контакт за допълнителни съвети могат да бъдат училищните психологически консултативни центрове в НРВ, педиатричната практика и специалните терапевти.

Министерството на образованието на Северен Рейн-Вестфалия предоставя на своя уебсайт подробна информация за това как изглежда "индивидуалната подкрепа", която е част от основния педагогически принцип на всички училища в Северен Рейн-Вестфалия.

Вие можете да намерите повече информация по темата "Трудности с ученето в началното училище" на Familienportal.NRW. Статията, посветена на затрудненията в четенето и правописа и дискалкулията, включва съвети за това как можете да осигурите на детето си добра подкрепа.

Наръчникът за таланти, който се финансира от федералното министерство, предоставя на родителите и учениците изчерпателна информация по темите за развитие на таланта и насърчаване на надареността.