Интервю с Таня Хонка по темата за тормоза

Как родителите да разпознаят, че "нещо не е наред" с детето им?

Промените в поведението или настроението най-вероятно показват възможен стрес у детето (вследствие на тормоза). Например тихите, сдържани деца могат да станат необичайно гневни или агресивни; уверените в себе си деца могат да станат тихи или да се отдръпват необичайно често. Тогава е време родителите да потърсят разговор с детето в спокоен момент и да проучат причините за промените. Тормозът може да бъде едно от обясненията.

Има ли типични особености в поведението, когато децата са подложени на тормоз?

Възможните реакции на тормоза са толкова разнообразни, колкото и самите деца. Въпреки това следните признаци могат да показват ситуация на тормоз в училище:

• Детето избягва да ходи на училище, търси причини да не се вози на автобус, иска да бъде закарано или прибрано.
• Детето често боледува, оплаква се от симптоми, които може да са свързани и със стрес, и все по-малко иска да ходи на училище.
• Изпълнението на детето рязко спада
• Детето посещава все по-малко срещи за игра, вече не е канено на рождени дни и може да не иска да празнува своите собствени.
• Детето често "губи" пари или предмети или ги носи повредени вкъщи от училище.

Как родителите могат да разберат дали зад тези признаци се крие тормоз?

Ако родителите подозират, че детето им е подложено на тормоз, те трябва предпазливо да потърсят диалог с него. Доста деца обаче искат да запазят ситуацията в тайна от родителите си. Това е отчасти защото не искат да натоварват родителите си и отчасти защото се страхуват, че след това родителите ще предприемат мерки, които ще влошат още повече ситуацията. Затова родителите трябва да предадат две послания в разговора. Първо: Никой не трябва да понася сам такива стресиращи неща. Позволете ми да бъда до вас. Второ: Мога да приема това, което ми казваш. Обещавам да запазя спокойствие.

Какъв съвет имате за родителите, които осъзнават, че детето им е подложено на тормоз?

Когато родителите разберат, че детето им е тормозено, това обикновено предизвиква цял куп стресиращи чувства. Тъга, че не сте го забелязали по-рано, гняв към съучениците или педагогическия персонал, безпомощност, защото сте далеч от ситуацията и можете да защитите детето си само в ограничена степен. Въпреки всичко това е важно да запазите спокойствие. В никакъв случай родителите не трябва да отнасят конфликта към родителските групи или дори сами да се конфронтират със съучениците си. Вместо това родителите трябва да потърсят разговор с класния ръководител възможно най-скоро, да докладват за ситуацията с детето и да се споразумеят с учителя как да действат. Предполагаемо добрите съвети към детето, като например: "Мълчи", също трябва да се избягват на всяка цена. Те само за пореден път внушават на детето, че не е достатъчно силно, и също така погрешно внушават, че "отвръщането на удара" би било достатъчно, за да се измъкне от ситуацията на тормоз.

Как родителите могат да подкрепят детето си? От какво най-много се нуждаят те сега?"

В тази ситуация децата се нуждаят от място за отдих, където да бъдат чути и нуждите им да бъдат взети на сериозно. През това време са полезни например окуражаващи и разсейващи екскурзии или съвместни семейни дейности у дома. Детето трябва да може да играе според силните си страни и да се забавлява. Упражненията - за предпочитане на чист въздух - са идеални за освобождаване от натрупания стрес. Социалните контакти извън училище, които обикновено все още са свободни от тормоз, сега също са добри. А ако тормозът се случва и в цифров вид чрез социалните мрежи или WhatsApp и т.н., важно е съзнателно да отделяте време от мобилния си телефон, за да създадете време "без тормоз".

Какви стъпки смятате, че са необходими сега?"

След като инцидентите бъдат докладвани на класния ръководител, в училище се планират и прилагат необходимите мерки. Само тук динамиката на класа може да бъде трайно променена. Същността на интервенцията е класовата общност да осъзнае, че за тормоза не е отговорен само един човек, а че той би могъл да се случи само защото много други деца не са заели позиция срещу тези нападения, а вместо това са гледали встрани или дори са се присъединили към тях. Възможно е да се наложи и процес на поправяне на вредите, преди детето да може да се върне към работата си в класа. Важно е всички участници да дадат шанс на този процес. Нерядко конфликтите на децата се пренасят върху родителите, които след това често продължават да спорят, докато децата отдавна са се сдобрили отново.

Могат ли децата, които са били подложени на масов тормоз, да се върнат в същия клас?

Напускането на класа след инцидент, свързан с тормоз, не е добро решение нито за едната, нито за другата страна. Децата, които напускат, може да се чувстват облекчени, но напускането на класа също се усеща като поражение или дори като допълнително унижение. Самият клас не е научил нищо и има голям риск да продължи с този модел.

Следователно най-доброто решение е цялата класна общност да разбере възникналата групова динамика, да практикува алтернативно поведение за в бъдеще и съответното дете да се върне в социално укрепналата класна общност.

Къде родителите могат да получат подкрепа за себе си и за детето си?

Родителите могат да потърсят подкрепа по време на този процес в регионалните центрове за училищно психологическо консултиране. Те могат да бъдат открити във всеки областен и самостоятелен град. Тук те могат да получат информация за тормоза като цяло и ценни съвети как да се справят със стресовите ситуации. Училищният психологически консултативен център може да бъде и точка за контакт за учителите, за да планират необходимата намеса и превенция.