Живот без бариери с дете

Пътят към дома не трябва да представлява препятствие:

• Възможен ли е достъп без стъпала или е необходима рампа/асансьор?
• Подовата настилка не се хлъзга ли?
• Има ли парапети от двете страни на стълбите?
• Има ли достатъчно осветление по всяко време на деня и нощта?

Допълнителна информация:

• За децата със зрителни увреждания могат да се поставят висококонтрастни маркировки на стъпалата и стените.
• За децата със слухови увреждания могат да бъдат полезни светлинни сигнали на звънците на вратите или детектори за движение.

Преходът е важна зона, която трябва да се вземе предвид:

• Коридорът има ли минимална ширина от 120 см?
• Има ли достатъчно място за обръщане на инвалидна количка или ролетка?
• Има ли парапети или ръкохватки от двете страни?
• Коридорът достатъчно ли е осветен?

Допълнителна информация:

• За децата със зрителни увреждания системите за насочване и висококонтрастният дизайн осигуряват допълнителна ориентация.
• Децата с умствени или интелектуални увреждания - например аутизъм - се възползват от ясни, структурирани стимули без визуално претрупване.

• За да се постигне мобилност без бариери, вратите трябва да отговарят на следните изисквания:
• Широчината на вратата поне 80 см ли е? За ползватели на инвалидни колички - поне 90 см?
• Дали вратите се отварят лесно, без усилие?
• Дали има прагове, които да възпрепятстват безпрепятственото преминаване от едно помещение в друго?
• Дали като опция могат да се монтират плъзгащи се или спестяващи помещения врати? Или има стаи, в които вратите могат да отпаднат напълно?
• Необходимо ли е да се регулира височината на дръжките на вратите?

Допълнителна информация:

• За деца със зрителни увреждания вратите трябва да бъдат проектирани така, че да контрастират с околната среда, а дръжките на вратите трябва да бъдат в контрастен цвят.

Многобройни решения могат да улеснят ежедневието в банята:

• Дали душът е оборудван със седалка и перила за хващане?
• Дали душът е на нивото на пода или дали ваната е без бариери?
• Дали умивалникът е с регулируема височина или достъпен за инвалидни колички на височина и дълбочина, които са лесни за използване?
• Дали има перила за хващане на тоалетната?
• Платките не се хлъзгат ли или имат ли противохлъзгащо покритие?

Допълнителна информация:

• Равномерното, незаслепяващо осветление е важно за децата със зрителни увреждания.
• За децата с аутизъм спокойният дизайн на банята с ниско ниво на стимулите също може да помогне за избягване на стреса.

Кухнята е важно място за живеене и място за срещи на семейството:

• Има ли висок стол с опора за седалката или достатъчно място на масата за инвалидна количка?
• Пълно или частично достъпен ли е работният плот за инвалидни колички?
• Достъпна ли е масата за хранене за инвалидни колички?
• Дръжките и шкафовете достъпни ли са и лесни ли са за отваряне?

Допълнителна информация:

• За децата с увреден слух се препоръчват визуални алармени системи (например мигаща светлина в случай на дим).
• Децата с аутизъм имат полза от фиксирани структури - например чрез цветно кодиране на мястото им.

Детската стая е най-важното място: тя създава усещане за сигурност, е място за уединение, площадка за игра и същевременно среда за обучение:

• Могат ли играчките, книгите и дрехите да се съхраняват на леснодостъпно място?
• Могат ли мебелите да се регулират на височина и да растат заедно с детето?
• Не има ли легло с бариери, регулира ли се на височина и ако е необходимо, снабдено ли е със странични релси?
• Подът не се ли хлъзга (напр. корк или винил)?
• За малки деца: Всички контакти снабдени ли са с предпазни ключалки?
• За по-големи деца: Контактите на леснодостъпна височина ли са?
• Всички ли опасности от спъване, като кабели или килими, са извън пътя?
• Има ли нощна светлина за ориентация?
• Приспособима ли е зоната за игра, може ли масата за игра да се подкара?
• Има ли рафтове и шкафове на подходяща за децата височина?
• Има ли системи за организация с цветове и символи, които да помагат за ориентацията?

Допълнителна информация:

• За деца с увредено зрение системите за организация трябва да са и тактилни, а играчките да се различават лесно.
• За децата с увреден слух може да бъде полезна визуална подкрепа чрез картинки и символи.
• За децата с аутизъм в детската градина важи и следното: дизайн с ниско ниво на стимулиране, зони за отстъпление и ясни структури насърчават благополучието.

• Отстранени ли са всички опасности от спъване?
• Има ли достатъчно място за маневриране с инвалидна количка или помощно средство за ходене?
• Мебелите имат ли заоблени ръбове, стабилни ли са и устойчиви ли са на накланяне?
• Има ли ключове за осветлението на достъпна височина?

Допълнителна информация:

• Децата с особена чувствителност могат да се чувстват по-комфортно, ако стаите са оборудвани със звукопоглъщащи материали, като килими и завеси, които помагат да се сведе до минимум дразненето.

Дигиталните решения правят ежедневието не само по-удобно, но и по-безопасно:

• Има ли на важни места превключватели за спешни повиквания или аларми?
• Къде могат да помогнат интелигентните решения и системи за дома, например при управлението на светлинни източници, врати или ролетни щори?
• Има ли функциониращи аларми за дим във всички стаи?

Допълнителна информация:

• За децата с увреден слух алармите трябва да се сигнализират и със светлина или вибрация.
• За децата с аутизъм регулируемото управление на светлината и звука може да помогне за минимизиране на стимулите.