Демокрацията започва в семейството

Катрин Фезе: Демократичното поведение започва много преди първите избори. Децата развиват необходимите за това умения преди всичко чрез преживяванията си в ежедневието. Към тях спадат, наред с другото, способността да изразяват собственото си мнение, да изслушват другите, да зачитат различните гледни точки и да разрешават конфликтите по конструктивен начин.

Също толкова важни са емпатията, поемането на отговорност и разбирането, че решенията могат да бъдат договорени и че не винаги всички желания могат да бъдат удовлетворени едновременно. Децата и младежите трябва да усетят, че гласът им има значение и че с идеите си могат да постигнат нещо. Този опит за самоефективност засилва политическия интерес и е основна предпоставка за бъдещото им участие в обществото.

Образованието за демокрация обаче означава нещо повече от насърчаването на отделни умения. Тя подпомага децата да разберат обществените взаимосвързаности, да опознаят и да отстояват демократичните ценности, но и да осмислят собствения си опит с участието. По този начин демократичното образование укрепва не само компетенциите, но и нагласите и ориентациите, които са решаващи за демократичното съжителство.

Преди всичко чрез личен пример. Децата се учат не толкова чрез обяснения, колкото чрез това, което преживяват в ежедневието. Когато родителите изслушват, приемат сериозно другите мнения и разрешават конфликтите с уважение, децата научават на практика как функционира демократичното съжителство. 

Особено важно е редовно да се питат децата за мнението им, да се вземат на сериозно техните гледни точки и да се включват в вземането на решения. При това не става въпрос децата винаги да могат да определят. Решаващо е родителите ясно да посочват кога е възможно истинско съучастие в вземането на решения и кога те сами трябва да вземат решение поради своята отговорност. 

Разговорите за честност, справедливост или актуални въпроси от ежедневието също укрепват демократичните ценности и компетенции. Така децата се научават да формират собствени позиции и едновременно с това да отчитат нуждите на другите.

Решаващо значение тук има нагласата на възрастните да вярват, че децата са способни на нещо. Децата се сблъскват ежедневно с политически теми. Те са част от нашето общество и искат и могат активно да участват във формирането на политиката и демокрацията. Още в началното училище те проявяват явен интерес към политически и обществени въпроси и активно се занимават с теми, свързани със съвместното съжителство. Изследванията показват, че те разполагат с политически познания, интереси и ориентации и внимателно следят обществените теми. Те забелязват несправедливостите, обсъждат правилата и развиват собствени представи за това как трябва да бъде организирано съвместното съжителство.

Обучението за демокрация не изисква допълнителни занимания – то се случва всеки ден. Още при въпроси като „Какво ще ядем днес?“, „Какво ще правим през уикенда?“ или „Какви правила ни трябват, за да живеем заедно в хармония?“, децата могат да участват в вземането на решения. 

Особено ценни са ситуациите, в които се срещат различни интереси. Когато семействата заедно намират решения или договарят компромиси, децата се научават да отстояват собствените си желания и в същото време да проявяват уважение към другите. Конфликтите са идеални възможности за учене.

За по-големите деца и тийнейджърите могат да бъдат полезни и семейните съвети или редовните кръгли маси. Там решенията се обсъждат съвместно, изслушват се различни мнения и се дискутират теми, засягащи семейството. По този начин демокрацията става непосредствено осезаема. 

Но най-важното е въпросите и темите на младите хора да се вземат на сериозно. Това означава да се обръща внимание на техните тревоги и заедно да се правят връзки с обществени и политически въпроси. Децата наблюдават много внимателно дали мненията им наистина имат значение или участието им е само символично. Те слушат възрастните, когато разговарят със съседката, или наблюдават дискусиите на вечерята. Тези ежедневни преживявания са важна отправна точка за демократичното учене. В нашия инструмент за размисъл „Демократично образование“ редовно показваме как можем да създадем пространства за това за младите хора и едновременно с това как актуалните въпроси и обществените дебати могат да се обсъждат с децата. 

Днес младежите имат много възможности да се включат активно. Те могат да участват в младежки парламенти, в ученически съвети или в общински инициативи за гражданско участие. Също така сдруженията, инициативите, младежките организации или доброволческите проекти предлагат пространства, в които да поемат отговорност и да допринесат за промените.

Освен това много младежи се ангажират с теми, които ги засягат пряко, като например опазването на климата, социалната справедливост, многообразието или оформянето на училището и жилищната им среда. Политическото участие не започва едва в партиите или парламентите. То се осъществява навсякъде там, където младите хора изразяват своите искания и искат да променят нещо заедно с другите.

Важно е младежите да усетят, че тяхната ангажираност може да има ефект и че техните гледни точки се вземат на сериозно.

Често добри първи контактни точки са училищата, младежките центрове или местните сдружения. Там често се предоставя информация за проекти за участие, доброволчество, младежки парламенти или възможности за участие в общинския живот. 

Специалистите в областта на работата с младежи, учителите или социалните работници също могат да подпомогнат децата и младежите да намерят подходящи предложения. Много общини разполагат освен това с служби за деца и младежи или центрове за гражданско участие, които целенасочено предоставят възможности за съучастие. Градските и областните младежки организации също са подходящи места за обръщане.

Важно е посланието: никой не е длъжен веднага да поеме висока политическа длъжност. Често участието в обществения живот започва с малки стъпки, например с идея за училището, проект в квартала или ангажимент в сдружение. Решаващо е да се направи първата стъпка и да се натрупа опит: Моят глас има значение.