Читання вголос не обов'язково має бути ідеальним

Сабіна Боневіц: Насправді є багато причин, чому батьки не читають своїм дітям. Щоденний стрес, звісно, на першому місці. Але багато батьків також переконані, що їхні діти не зацікавлені в читанні вголос. Наприклад, тому що вони не можуть всидіти на місці, або тому що планшет набагато цікавіший. Важливо не протиставляти різні медіа один одному і не покладати на себе занадто високі очікування. Якщо діти продовжують перегортати сторінки, ставлять запитання або самостійно продовжують розповідь, це свідчить не про відсутність інтересу, а радше про бажання вступити в діалог про прочитане. А це можуть зробити лише читачі.

Читання вголос і розповідання історій також повинні стати невід'ємною частиною повсякденного життя немовлят і дітей молодшого віку. Це пов'язано з тим, що увага, яку ми приділяємо тому, щоб називати речі, шукати їх і розповідати маленькі історії, зміцнює мовний розвиток дітей раннього віку. Перші 1 000 днів відіграють ключову роль у тому, щоб допомогти дітям засвоїти великий словниковий запас і почати говорити.

Але є ще більше переваг: Діти, яким регулярно читають, більш креативні, а також здатні краще співпереживати іншим людям. У суто освітньому плані це також означає, що вони отримують кращі оцінки в школі, наприклад, з німецької мови, а також краще розуміють завдання з інших предметів. Таким чином, діти, які мають регулярний досвід читання вголос, мають більше шансів на успіх у навчанні.

В той же час, читання вголос тренує уяву та концентрацію і буквально зближує нас. Адже в найкращому випадку читання вголос призводить до розмов. Дорослі та діти дізнаються більше один про одного, обмінюються думками, і діти усвідомлюють: "Гей, хтось приділяє мені час. Я важливий". І це найкращий сигнал, який ми можемо дати дітям.

Ніколи не рано починати читати вголос. Навіть дуже маленькі діти отримують користь від спільного проведення часу, від віршиків, пісень та історій, які стимулюють мозок і закладають фундамент для подальшого навчання читанню. Книжковий ринок за останні роки значно зріс і вже орієнтується на наймолодших дітей, наприклад, завдяки тканинним і тактильним книжкам.

І не буває занадто пізно: багато батьків роблять помилку, припиняючи читати своїм дітям, коли вони йдуть до школи. Але навчитися читати самостійно - це важка праця, і діти часто пропускають складні історії, які вони ще не можуть зрозуміти самостійно. Коли настає час зупинитися, діти сигналізують про це дорослим.

Важливо, щоб обидві сторони отримували задоволення від читання і читання вголос, оскільки діти швидко розуміють, коли батьки не в курсі подій. Тому слід зосередитися на тому, що їм подобається: є багато гарно оформлених дитячих книжок на будь-який смак, але комікси, журнали або цифрові додатки також можуть бути використані, щоб викликати інтерес. Варто дотримуватися цього і перетворити читання вголос на рольову гру, наприклад, по черзі читати уривки вголос і давати дітям право голосу у виборі матеріалу для читання.

Чим молодші діти, тим менше часу вони можуть зосередитися. Їм все цікаво, а книжка з картинками - це насамперед іграшка, яку вони хочуть відкрити для себе всіма органами чуття: помацати її, спробувати на смак, впустити і знову підняти, перевернути і просто погортати. Мова ще не йде про те, щоб розповісти історію від початку до кінця. Дитина чітко показує, що її цікавить і коли настав час відкрити книжку з картинками разом.

Читання часто асоціюється з книжками з довгими уривками тексту - це може бути так, а може і не бути. Окрім багатьох чудових дитячих книжок, комікси, манґи та журнали, наприклад, пропонують гарний вступ до читання, який сподобається дітям з меншим читацьким досвідом. Яскраві зображення та короткі тексти полегшують початок читання. Зараз також існує великий ринок книжок-ігор, які використовують інтерактивні елементи, щоб перетворити читання вголос на гру. Це дуже весело для дітей і дає батькам можливість у невимушеній формі привчити дитину до читання вголос.

Дуже важливо, щоб діти самі вирішували, що вони хочуть читати або що їм читати вголос. Ось чому завжди добре тримати книжки з картинками та дитячі книжки в місці, до якого діти можуть легко дістатися - внизу полиці або в кошику. На сайті "Lesestart 1-2-3" від Stiftung Lesen є багато порад щодо читання вголос.

Хороша річ у тому, що ви можете практикувати читання вголос і читання про себе будь-де. Тож чому б не дати дітям прочитати рецепт наступного разу, коли ви будете готувати, або список покупок, коли ви йдете за покупками? Дитяча допитливість може знайти чудове застосування. Що це за птах? Гадки не маю, але давай дізнаємось разом! Ми також раді порекомендувати цифрові пропозиції, наприклад, безкоштовний додаток "Einfach vorlesen!". Щоп'ятниці з'являються нові історії для дітей віком 3, 5 та 7 років, які ви завжди можете мати з собою на своєму смартфоні.

Усі сім'ї працюють по-різному: чи то ввечері перед сном, чи, можливо, вранці як фіксований початок дня - батьки і діти повинні спробувати і вирішити для себе.

Дослідження показують, що регулярне читання зміцнює нейронні зв'язки та створює нові. Іншими словами: не існує ідеальної тривалості, але ми рекомендуємо приділяти 10 хвилин на день, а не лише раз на тиждень і довше. Ми знаємо, що читання корисне для мозку та емоційного здоров'я. Воно заохочує творчість, сприяє концентрації уваги та розширює кругозір. Регулярне читання також допомагає дітям почуватися комфортніше та розвивати впевненість у власних силах.

Не обов'язково бути професійним актором з постановкою голосу, щоб читати дитині. Головне правило: обидві сторони мають почуватися комфортно. Багато батьків вважають, що читання вголос має відбуватися за певними правилами. Але це не так. Наприклад, не так важливо, щоб ви читали текст тет-а-тет. Ви також можете разом обговорити малюнки, поставити запитання або придумати альтернативне закінчення. Спільне обговорення історії розпалює уяву і дозволяє дітям вживатися в різні ролі.

Дітям подобається час, проведений разом, і увага, яку їм приділяють читачі, навіть якщо історія, яку вони читають, нібито не є ідеальною. Коли діти мають право голосу в обраних історіях, можуть ставити запитання і мають змогу висловити власну версію прочитаного, вони відчувають, що їх сприймають серйозно, і зміцнюють зв'язок зі своїми вихователями.

Існують чудові двомовні дитячі книжки, які можна використовувати для подолання розриву між двома мовами. За останні роки асортимент постійно зростає, і ви також можете знайти багато перекладів популярних дитячих книжок усіма мовами в Інтернеті. На веб-сайті Stiftung Lesen є понад 3 000 порад щодо читання та медіа, всі з яких були перевірені експертами. Усі сім'ї обов'язково знайдуть те, що шукають.

Багатомовні історії або казки рідною мовою дітей мають ту перевагу, що вони також передають культурну пам'ять і можуть стати відправною точкою для подальших розмов. Важливо, щоб їх взагалі читали, при цьому мова має другорядне значення. У багатьох сім'ях бракує розуміння важливості читання вголос у ранньому віці. Ось чому освіта багатьма мовами є такою важливою. Багато книжок без тексту, наприклад, барвисті книжки, дозволяють дітям з самого початку називати те, що вони відкривають, своєю рідною мовою. Потім батьки та діти можуть разом з'ясувати, що це слово означає, наприклад, у німецькій мові.

В принципі, підійде все, що подобається дітям і пов'язане з їхніми інтересами. Якщо дитина зараз живе в піратському світі, то пригодницькі історії - це, звісно, перший вибір. Якщо є книги про улюблених героїв і героїнь серіалів, то це, мабуть, найцікавіше. Комікси та журнали підходять через велику кількість малюнків, короткі речення та різні теми. На ринку є багато книг з дійсно чудовими ілюстраціями, часто кольоровими і з динамічним текстом.

Приєднуйтесь. Діти люблять ритуали та рутину. Знання того, що станеться на наступній сторінці і як закінчиться історія, створює відчуття безпеки. Наприклад, можна спробувати "прочитати" книгу в різних ролях або придумати альтернативне закінчення. Але врешті-решт, це допомагає знати: Це лише етап, і незабаром нова книга може стати абсолютним фаворитом для читання вголос. Повторення допомагає дитині зрозуміти зміст у власному темпі та засвоїти його. Зрозумівши це для себе, вона може рухатися далі.

Вирішальне значення має поєднання. Не тільки діти зачаровані екранами, вони також спостерігають таку ж поведінку у своїх батьків. І є дійсно хороші пропозиції, навіть для маленьких дітей. Наприклад, дитяча пошукова система fragFINN пропонує безпечний простір для серфінгу для дітей віком до 12 років. Діти знайдуть лише ті веб-сайти, які були перевірені медіапедагогами.

Але чого аудіокниги та цифрові медіа не можуть замінити, так це безпосередньої взаємодії між слухачами та читачами. Ставити запитання, продовжувати історії або вигадувати їх разом з малюнками: Це те, що робить друковані засоби масової інформації такими привабливими.

Узагальнюючи, можна сказати, що час, вільний від екрану, найкраще підходить для дітей віком до трьох років. Однак, починаючи з двох років, у дітей формуються перші вподобання щодо їхньої поведінки в медіа. Водночас вони ще не здатні повністю розуміти весь контент і сюжетні лінії. Батьки можуть використовувати короткий час, проведений разом з дитиною в медіа, щоб налагодити взаємозв'язок і допомогти їй зрозуміти зміст і дізнатися щось нове. Планшет не повинен бути нянькою, а лише початком розмови про те, що дивиться дитина.

Окрім "медіа-часу", важливо також створювати "час стосунків" у повсякденному сімейному житті: Говоріть про день, розповідайте про пережите (навіть дрібниці важливі!) - це можна робити, наприклад, під час спільних трапез за столом, при зміні підгузників, в автомобільних поїздках або навіть в ресторані під час очікування їжі. І просто брати книжку-картинку з собою.

Багато інформації на цю тему ви можете знайти в Консультації для батьків "Початок читання" на тему "Екран, книжка і компанія".

За даними дослідження Vorlesemonitor 2024 від ZEIT, Stiftung Lesen та Deutsche Bahn Stiftung, кожна третя сім'я має менше десяти дитячих книжок. А там, де немає матеріалів для читання, там і менше читають вголос. Тому рольові моделі та видимість медіа для читання відіграють дуже важливу роль, коли йдеться про закріплення читання у повсякденному житті. З дослідження Vorlesemonitor ми також знаємо, що власний читацький досвід батьків у дитинстві має великий вплив на їхню читацьку поведінку. Таким чином, бажання читати може передаватися з покоління в покоління.

Батьки є основними рольовими моделями для своїх дітей, і це, природно, стосується і читання. У Німеччині рівень освіти все ще надто сильно пов'язаний з домашніми умовами. З результатів Моніторингу читання ми знаємо, що кожній третій дитині не читають або читають дуже рідко. Одним з найбільших факторів цього є те, чи мали ви досвід читання в дитинстві. Загалом, ми знаємо, що діти моделюють себе на основі того, що вони бачать. Ось чому, наприклад, сімейне читання разом може допомогти зробити читання щоденною справою. І до цього мають бути залучені обидва батьки.

Фонд читання також пропонує низку книжкових подарунків для популяризації мови та читання. З 2011 року регулярно проводяться безкоштовні подарунки початкових книжок для читання для однорічних і дворічних дітей у педіатричних кабінетах і для трирічних дітей у бібліотеках. У Тюрингії та Гессені батькам у пологових будинках протягом останніх двох років дарують першу книжку з малюнками як стимул для раннього читання та розповідання історій. Безкоштовні цифрові історії, доступні щоп'ятниці на www.einfachvorlesen.de, також є центральним елементом нашої роботи з популяризації читання.

На додаток до майже невичерпної скарбнички з понад 3 000 порад щодо читання та медіа на сайті Stiftung Lesen, тут також є багато цікавої інформації про читання вголос та різноманітні кампанії Фонду. Тут у надійних руках професіонали в галузі освіти, батьки, а також волонтери та ті, хто хоче ними стати. Той, хто хоче глибше зануритися в наші теми промоції читання, може також зареєструватися на один з безкоштовних цифрових курсів на кампусі.

Я б почав читати вголос і розповідати історії якомога раніше. Навіть у дитячому віці. Ось чому важливо вибрати книжку-картинку, яка відповідає віку дитини, а пізніше - її індивідуальному етапу розвитку. На початковому етапі мають сенс контрастні книжки-картинки, чорно-білі, з невеликою кількістю кольорових елементів, оскільки маленькі діти лише поступово розпізнають кольори.

Але починаючи з шестимісячного віку, книжка з великими, чіткими ілюстраціями приносить багато задоволення, якщо ми імітуємо звуки тварини або руху, читаючи вголос. Дитяча допитливість і жага до дії зростає з кожним місяцем, а книжки з картинками пропонують так багато стимулів, наприклад, з тактильними елементами і клапанами. Бібліотека або книжковий магазин можуть надати дуже добру пораду.

Це справді складне питання, адже щороку на ринку з'являються нові захопливі ілюстровані та дитячі книжки. Є кілька видань, які для мене непідвладні часу, тому що в них йдеться про такі базові речі, як дружба, хоробрість і довіра. Це, наприклад, книжки-картинки "Петтерсон і Фіндус" з ексцентричним старим Петтерсоном та його милим, нахабним і винахідливим котом Фіндусом. Або "Друзі" Гельме Гейне, де Франц фон Ган, товстун Вальдемар і Джонні Маузер переживають день, сповнений пригод, і, хоча вони такі різні, стають найкращими друзями.