Znęcanie się w szkole

Zmiany w zachowaniu lub nastroju najprawdopodobniej wskazują na możliwy stres u dziecka (spowodowany zastraszaniem). Na przykład, ciche, powściągliwe dzieci mogą stać się niezwykle gniewne lub agresywne; pewne siebie dzieci mogą stać się ciche lub wycofywać się niezwykle często. Nadszedł czas, aby rodzice odbyli spokojną rozmowę z dzieckiem i zbadali przyczyny zmian. Znęcanie się może być jednym z wyjaśnień.

Możliwe reakcje na znęcanie się są tak zróżnicowane, jak same dzieci. Jednak następujące oznaki mogą wskazywać na sytuację znęcania się w szkole:

• Dziecko unika chodzenia do szkoły, szuka powodów, aby nie jechać autobusem, chce być podrzucane lub odbierane.
• Dziecko często choruje, skarży się na objawy, które mogą być również związane ze stresem i coraz rzadziej chce chodzić do szkoły.
• Osiągnięcia dziecka gwałtownie spadają.
• Dziecko coraz rzadziej uczestniczy w zabawach, nie jest zapraszane na urodziny, może nie chcieć obchodzić własnych.
• Dziecko często "gubi" pieniądze lub przedmioty albo przynosi je ze szkoły uszkodzone.

.

Jeśli rodzice podejrzewają, że ich dziecko jest zastraszane, powinni starać się nawiązać z nim delikatny dialog. Jednak wiele dzieci chce utrzymać sytuację w tajemnicy przed rodzicami. Dzieje się tak częściowo dlatego, że nie chcą obciążać swoich rodziców, a częściowo dlatego, że obawiają się, że rodzice podejmą działania, które jeszcze bardziej pogorszą sytuację.

Rodzice powinni zatem zdecydowanie przekazać dwie wiadomości w rozmowie. Po pierwsze: Nikt nie powinien sam znosić tak stresujących rzeczy. Proszę mi na to pozwolić. Po drugie: mogę przyjąć to, co mi pan powie. Obiecuję zachować spokój.

Kiedy rodzice dowiadują się, że ich dziecko jest prześladowane, zwykle wywołuje to cały szereg stresujących uczuć. Smutek z powodu niezauważenia tego wcześniej, złość na kolegów z klasy lub personel edukacyjny, bezradność, ponieważ są Państwo daleko od sytuacji i mogą chronić swoje dziecko tylko w ograniczonym zakresie. Mimo wszystko ważne jest, aby zachować zdrowy rozsądek.

W żadnym wypadku rodzice nie powinni przenosić konfliktu do grup rodziców ani nawet konfrontować się z kolegami z klasy. Zamiast tego rodzice powinni jak najszybciej porozmawiać z wychowawcą klasy, poinformować o sytuacji dziecka i uzgodnić z wychowawcą sposób postępowania. Za wszelką cenę należy również unikać rzekomo dobrych rad dla dziecka, takich jak "proszę siedzieć cicho". To tylko po raz kolejny przekazuje dziecku, że nie było wystarczająco silne, a także fałszywie przekazuje, że "walka z powrotem" wystarczy, aby wydostać się z sytuacji zastraszania.

W tej sytuacji dzieci potrzebują miejsca, w którym mogą się zrelaksować, gdzie są słuchane, a ich potrzeby są traktowane poważnie. Na przykład w tym czasie pomocne są zachęcające i rozpraszające wycieczki lub wspólne zajęcia rodzinne w domu. Dziecko powinno mieć możliwość wykorzystania swoich mocnych stron i dobrej zabawy. Ćwiczenia fizyczne - najlepiej na świeżym powietrzu - są idealne do rozładowania nagromadzonego stresu. Kontakty społeczne poza szkołą, które zwykle są nadal wolne od zastraszania, również są teraz dobre. A jeśli nękanie odbywa się również cyfrowo za pośrednictwem mediów społecznościowych lub WhatsApp itp., ważne jest, aby świadomie poświęcić czas na oderwanie się od telefonu komórkowego, aby stworzyć czasy "wolne od nękania".

Po zgłoszeniu incydentów wychowawcy klasy, w szkole planowane i wdrażane są niezbędne środki. Tylko tutaj można zmienić dynamikę klasy w dłuższej perspektywie. Istotą interwencji jest uświadomienie społeczności klasowej, że nie tylko jedna osoba jest odpowiedzialna za znęcanie się, ale że mogło się to zdarzyć tylko dlatego, że wiele innych dzieci nie przeciwstawiło się tym atakom i zamiast tego patrzyło w drugą stronę lub nawet się do nich przyłączyło. Może to również wymagać procesu zadośćuczynienia, zanim dziecko będzie mogło wrócić na właściwe tory w klasie.

Ważne jest, aby wszyscy zaangażowani dali temu procesowi szansę. Nierzadko zdarza się, że konflikt między dziećmi przenosi się na rodziców, którzy często nadal się kłócą, podczas gdy dzieci znów dobrze się dogadują.

Opuszczenie klasy po incydencie znęcania się nie jest dobrym rozwiązaniem dla żadnej ze stron. Dzieci, które odchodzą, mogą poczuć ulgę, ale opuszczenie klasy jest również równoznaczne z porażką lub nawet dalszym upokorzeniem. Sama klasa niczego się nie nauczyła i istnieje duże niebezpieczeństwo, że będzie kontynuować ten schemat.

Najlepszym rozwiązaniem jest zatem, aby cała społeczność klasowa zrozumiała powstałą dynamikę grupy, ćwiczyła alternatywne zachowania na przyszłość, a dane dziecko powróciło do społecznie wzmocnionej społeczności klasowej.

Rodzice mogą szukać wsparcia podczas tego procesu w regionalnych szkolnych poradniach psychologicznych. Można je znaleźć w każdym okręgu i niezależnym mieście. Mogą tam uzyskać ogólne informacje na temat mobbingu oraz cenne wskazówki, jak radzić sobie w stresujących sytuacjach. Szkolna poradnia psychologiczna może być również punktem kontaktowym dla nauczycieli w celu zaplanowania niezbędnej interwencji i profilaktyki.

.