Sprijinul pentru învățare în districtul Warendorf

Pentru a spori gradul de utilizare a serviciilor din cadrul pachetului de educație și participare, multe localități din Renania de Nord-Westfalia au pus deja în aplicare o serie de soluții. Obiectivul comun este acela de a elimina barierele care împiedică accesul la aceste servicii, în special pentru a promova și a sprijini copiii și tinerii proveniți din familii cu venituri reduse.

Proiectul „Centru de învățare după modelul BuT” din districtul Warendorf valorifică posibilitățile oferite de pachetul de educație și participare în domeniul sprijinului educațional, printr-un concept comunal global în cadrul căruia colaborează diverși actori. Astfel, s-a reușit reducerea semnificativă a procentului de tineri fără diplomă de absolvire a școlii.

Districtul integrează sprijinul educațional (meditații) „împreună cu școala, în cadrul școlii”. Aceasta înseamnă că școala coordonează conținutul sprijinului educațional și stabilește cadrul de referință. Consultarea dintre diferiții actori permite un sprijin individualizat pentru învățare.

În acest scop, mentorii din comunitate (de exemplu, elevi mai mari, studenți, profesori pensionați, angajați ai programului OGS) sunt formați prin intermediul VHS. Aceștia își desfășoară activitatea în școală. Aceștia lucrează în mod continuu cu copiii și mențin un dialog regulat cu cadrele didactice.

Cadrele didactice adaptează sprijinul în funcție de nevoile individuale ale copiilor și de materia de învățat corespunzătoare. Sprijinul și încurajarea se realizează astfel în mod țintit, nu general.

O dificultate de învățare este constatată inițial de către conducerea școlii sau de către profesor. Persoanele îndreptățite depun apoi o cerere de sprijin pentru învățare la Jobcenter (asistenții sociali școlari oferă sprijin, dacă este necesar). Jobcenterul decide cu privire la cererea de prestație și efectuează decontarea lunară cu persoanele care asigură sprijinul școlar.

Sprijinul școlar se desfășoară în cadrul școlii. Școala este responsabilă de aspectele organizatorice (de exemplu, alocarea sălilor de clasă).

În prezent, aproximativ jumătate din cele circa 100 de școli din district participă la program. Programul beneficiază de monitorizare științifică, iar efectele sale sunt dovedite:

Pe baza cotei SGB II de 49,2 %, în districtul Warendorf ar fi de așteptat o proporție de 6,43 % dintre absolvenții de școală fără diplomă de absolvire a școlii generale. Faptul că 10,8 % dintre elevi beneficiază de sprijinul pentru învățare corectează statistic această estimare la 5,59 %. Valoarea reală din districtul Warendorf, de 4,19 % absolvenți fără diplomă de absolvire a școlii generale, este cu mult sub acest nivel.

Rezultatele excepțional de bune ale districtului se explică prin modul special în care este pus în aplicare programul de sprijin pentru învățare.